EscritosLo que vivo, lo que leo y lo que escribo.
Pensamientos, cartas, ensayos y conversaciones sobre criar lej@s del lugar donde uno aprendió a ser hij@.
Lo que una videollamada necesita para construir vínculo
Un estudio con niños de un año confirma lo que veo en mi hija, y por qué la llamada no puede ser lo único.
Leer en Substack 25 de junio de 2026El amor no se hereda solo
Veo a mi hija querer a mi mamá por una videollamada. Y aun así, hay algo que no alcanza a llegar.
Leer en SubstackNo soy autoridad clínica. Soy mamá: leo y observo, y aquí te muestro qué leí.
Los primeros años son para sembrar.
Midiendo el cerebro humano, las conexiones entre neuronas aumentan hasta un pico en los primeros años de vida; después disminuyen poco a poco, hasta la adolescencia.
Lo que no dice
No dice que lo que no se siembra a tiempo se pierda para siempre: el cerebro sigue aprendiendo toda la vida. Dice que en estos años crece más rápido.
Huttenlocher & Dabholkar (1997), Journal of Comparative Neurology
Recordar fortalece más que repetir.
Traer algo a la mente afianza la memoria más que volver a leerlo. A los cinco minutos repasar parece mejor; a los dos días y a la semana, recordar gana por mucho.
Lo que no dice
Se hizo con estudiantes y textos, no con niñ@s ni con historias de familia. Lo leemos como un principio de cómo funciona la memoria, no como una prueba sobre tu hij@.
Recordar en familia forma quién es.
Cuando el adulto recuerda junto al niñ@, con preguntas abiertas y detalles, el niñ@ gana memoria de su propia vida, lenguaje y un sentido de sí más claro. Y cuando a las mamás se les enseñó a recordar así, sus hij@s mejoraron.
Lo que no dice
Los estudios se hicieron con mamás que viven con sus hij@s. Que pase igual con la familia que está lejos es lo que creemos y lo que vivimos, no algo que hayan medido.
Fivush, Haden & Reese (2006), Child Development · Reese & Newcombe (2007), Child Development
El amor que se hereda.